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| français - arts d'expression |
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Finalités du cours de Français
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Le poète dit j’y suis pour tout le monde
Ne frappez pas avant d’entrer
Vous êtes déjà là
Qui vous frappe me frappe
J’en vois de toutes les couleurs
J’y suis pour tout le monde (Claude Roy)
Les finalités du cours de français sont multiples, car il dispense à la fois un discours culturel qui découvre l’autre et le monde dans les divers modes de communication et des outils d’une expression personnelle ou collective qui permettent de s’inscrire dans la société, dans l’univers relationnel.
L’apprentissage cerne « l’expression » de l’homme et de son histoire en donnant du « sens » à toute situation de communication et dégage deux axes qu’il s’agit d’équilibrer le mieux possible :
1° un langage intuitif, créatif ... qui transmet les « mots » essentiels de la vie : se dire et écouter.
2° un langage rationnel qui structure une pensée responsable et efficace dans ses objectifs.
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Caractéristiques des objectifs
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A. Le développement de la personne : conscience de l’individu et reconnaissance des différences.
B. La construction d’un savoir qui permettra de comprendre progressivement la société et d’en décrypter les discours à l’aide de compétences appropriées.
C. La formation d’êtres responsables, citoyens d’une société libre : esprit critique, prise de responsabilités, participation active...
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Caractéristiques des compétences
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Adapté à chaque degré, le cours de français induira des compétences de lecture, d’écriture, d’écoute et de paroles dans la diversité des textes et des langages et permettra progressivement :
• la gestion d’un raisonnement méthodique qui mène à la réflexion...
• l’apprentissage des techniques d’analyse textuelle qui produisent le sens...
• la mise en place des différents outils de l’expression (analyse, grammaire, orthographe, composition...)
• l’étude et la découverte des genres littéraires abordant les œuvres et les cultures francophones et étrangères.
• l’accès aux « nouvelles » formes d’expression presse, cinéma, chanson,...
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Quelques caractéristiques par degré
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| Premier degré |
Deuxième degré |
Troisième degré |
• Découverte et goût de la lecture : thématique et auteurs adaptés.
• Capacités en expression écrite et orale.
• Etude systématique : grammaire, analyse, conjugaison, orthographe. |
• Améliorer les compétences du premier degré. -Passage à l’abstraction.
• Etude des textes et perspectives littéraires du Moyen Age au 18ème siècle.
• Ouverture à la poésie et aux médias.
• Mise en place des pistes de l’argumentation |
• Améliorer les compétences précédentes.
• Etude des textes divers et perspectives littéraires du 19 et 20 èmes siècles.
• Organisation d’une expression méthodique et structurée : réflexion, argumentation,...
• Gestion de travaux de recherche, d’approfondissement et de synthèse : globalité. |
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Option Français - Arts d'expression
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Les sections Français - Arts d'expression au 2ème degré
Si l’option n’exige pas au départ du deuxième degré d’acquis particuliers, il est nécessaire que l’élève choisisse en fonction de certains critères de base :
• une motivation personnelle : volonté de progresser en matière d’expression, de communication, de gestion d’un travail responsable...
• un souci réel du travail collectif.
• un intérêt visible pour le français et pour la dimension artistique.
• une priorité significative accordée à la lecture et à l’ouverture culturelle et multiculturelle.
Les temps de l’option, selon les différents degrés, sont divisés en heures de français ( expression, communication ...) et d’esthétique (analyse et synthèse d’ordre thématique et chronologique). Ces deux cours collaborent dans leur programmation, leur démarche et s’associent pour certains travaux et projets.
Les sections Français - Arts d'expression au 3ème degré
Si, au deuxième degré, il n’y a qu’une section Français-Arts d’expression, à partir du troisième degré, quatre sections s’offrent aux élèves qui choisissent cette orientation :
Français (Arts d’expression) - Latin
Français (Arts d’expression) - Grec
Français (Arts d’expression) - Mathématique
Français (Arts d’Expression) – Esthétique
Objectifs de l’option : projet -compétences - production
1. Privilégier un apprentissage du comportement notamment par l’acquisition de certaines techniques d’analyse et d’expression qui varient selon les projets : théâtre, image, écrit, corporel, audio-visuel...
2. Favoriser le travail en équipe : mise en place de règles et de projets communs ...
3. Valoriser les capacités de chaque élève dans les différents domaines de l’expression et le mener le plus loin possible dans la gestion et les acquis de son travail.
4. Orienter les projets vers une perspective créatrice rigoureuse, culturelle et sociale.
Moyens
• Toujours, il s’agit de développer une réelle pédagogie du projet ; donc, de définir avec les élèves un projet qui débouchera nécessairement sur une réalisation matérielle concrète, destinée à être communiquée. (représentation théâtrale, exposition, spectacle plus ouvert mélangeant différentes techniques, projet cinéma ... )
• Explorer les techniques : apprentissage de ce qui peut s’avérer nécessaire à la réalisation d’un projet (cela va de la diction à la danse, du dessin au chant ... )
• Structurer le groupe autour du projet : responsabilités définies, échéances, calendrier d’évaluation...
• Organiser des démarches « hors école », personnelles ou collectives liées aux projets, qui permettent d’amplifier le contexte du travail : visites, voyages d’étude, cinéma, théâtre, exposition, participation active à certains événements, engagements spécifiques, échanges interculturels...
• Apprendre à gérer en responsable le matériel et les espaces variés que le Collège met à la disposition de l’option (notamment les locaux spécialisés).
Un projet de ce type est toujours l’occasion de mettre au point une méthode de travail, de montrer aux élèves que le comportement au travail, s’il est acquis, peut être reporté sur d’autres cours, qu’il est un comportement de vie et qu’un travail scolaire est toujours un enjeu collectif qui mise sur les valeurs importantes de la solidarité, du partage, du soutien de l’autre qui s’oppose évidemment à toutes les formes d’exclusion.
En résumé, les possibilités en Français et Français – Arts d’expression sont :
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Première année
Deuxième année
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Français 5 h + 1 h
Français 5 h
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Deuxième degré
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Français 5 h
ou
Français 5 h
+ Arts d’expression 4 h
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Troisième degré
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Français 5 h
ou
Français 5 h
+ Arts d’expression 4 h
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